iPad project

RSS

wat als een ipad papier vervangt

Wat als de iPad papier verving?

standaard - Woensdag 5 september om 03:00  in Columns

Wat als de iPad papier verving?

© rr

Pedagogen, psychologen en onderwijskundigen raken het er niet over eens of een iPad nu wel of niet in onze klas thuishoort. Maar wat vinden de leerlingen zelf er eigenlijk van? In het lyceum van Deurne maakten ze twee weken kennis met de tablet. De ervaringen zijn doorgaans positief, maar er is ook kritiek.

Wij zijn de leerlingen van 4de humane wetenschappen ASO van het Lyceum Deurne in Antwerpen en wij experimenteerden vorig schooljaar twee weken met iPads in de klas. Geen boeken, geen papier, geen schoolgerief. Die vervingen we allemaal door iPads en apps.

Vanaf dit schooljaar kunnen wij en alle 7.500 leerlingen van de middelbare scholen van het Stedelijk Onderwijs Antwerpen aan de slag met een iPad in de klas. Want het Stedelijk Onderwijs kocht duizend iPads aan voor onze dertig middelbare scholen.

1. Sarah Bablah: ‘Ik ben Sarah Bablah en hierbij reageer ik op ons twee weken durende iPad-project. Ik vond het werken met de iPad een leuke en leerzame ervaring omdat het eens iets anders is dan werken met cursussen. In het begin was het wel een beetje lastig, maar na een tijdje was ik het al gewend. Het werken met de iPads heeft voordelen en nadelen. We hoeven niet meer met zo’n zware tassen te lopen naar school. Het is milieuvriendelijker omdat er dan niet zoveel bomen meer worden afgezaagd voor papier. En het zijn ook minder kosten, want de cursussen en de handboeken zijn duurder dan een iPad. Maar spijtig genoeg zijn er ook nadelen. Iets doorsturen gaat soms niet als er geen internetverbinding is. Ik vind het spijtig dat de twee weken al om zijn. Ik zou graag nog eens met de iPads willen werken.’

2. Rymejsa Salija: ‘Het werken in de klas voelde minder vermoeiend aan dan de lessen die we normaal gezien met onze cursussen volgen. Of er ook nadelen zijn ? Jazeker, bijvoorbeeld dat het nogal wennen is in het begin en dus nogal tijdrovend is. Nu we opnieuw normaal les volgen, is het behoorlijk wennen.’

3. Tourya El Atmioui: ‘We gaan mee met de technologie zonder dat we het echt beseffen.’

4. Hanan Zarioh: ‘We hebben in die twee weken veel meer informatie kunnen verzamelen omdat we toegang hadden tot het internet. In het begin heb je wel wat tijd en inspanning nodig om er goed mee te kunnen leren werken.’

5. Axelle Wouters: ‘Het is leuk om te werken op de iPad, maar twee weken aan één stuk is te veel. Het automatisme om bij alles notities te nemen, verdwijnt geleidelijk. Dat is in deze situatie lastig, want de leerstof die we thuis moeten leren is dan zonder eigen krabbels en aanvullingen. Wat ik wel vervelend vind, is dat er zo veel te doen valt op de iPad. Al die dingen zorgen voortdurend voor afleiding. Als de les te saai wordt, grijp je meteen naar leuke spelletjes of ga je je amuseren op het internet. Lezen en schrijven blijven belangrijke vaardigheden, maar in de toekomst zal alles toch digitaler worden. En dan moet de jeugd zeker mee kunnen.’

6. Shana Kennes: ‘Het is zeer handig om met één device te werken. Het is ook aangenaam dat als je iets niet weet, je dat dan direct kunt opzoeken op het internet. Die mogelijk heb je niet als je met de gewone handboeken werkt. Met de iPad kun je ook heel veel geld besparen. Je betaalt een som voor de iPad en die iPad gebruik je dan voor de jaren dat je in deze school zit. Ik ben er zeker van dat dit project heel veel mogelijkheden zal bieden in de verdere toekomst.’

7. Sylvie Manzi: ‘Een paperless school zou beter zijn voor het milieu en voor onze ruggen. We moeten dan niet meer veel boeken dragen, waar we vaak rugpijn van krijgen.’

8. Tom De Smet: ‘Het is sneller werken voor leerkracht en leerling. Leerlingen kunnen in een oogwenk een document afhalen van Smartschool (digitaal schoolplatform, red.) en er zichzelf mee bezighouden en een aantal aanpassingen aan het document doorvoeren, men moet niet veel schrijven en de leerlingen moeten niet veel meenemen naar huis behalve hun iPad.’

9. Femke Stroobants: ‘Ik heb leren omgaan met de nieuwste technologie. Ook kunnen we tijdens de les, als we eens iets niet weten, het onderwerp meteen opzoeken op het internet, dat is zeer handig.’

10. Lynn Mees: ‘Zodra je ermee begonnen bent, gaat alles vanzelf.’

11. Senne Zaman: ‘Het is makkelijker om zo met elkaar te communiceren over de geziene leerstof. Als we in de klas informatie nodig hebben of als we iets niet begrijpen openen we even het internet en zoeken we het op. Vervolgens kun je indien je wilt de informatie kopiëren en plakken. Maar na een tijd ga je wel wazig zien.’

12. Senne Janssens: ‘De voordelen? Compact, goed voor het milieu, mobiel, iedereen kan er mee omgaan, goedkoop, handig. Nadelen? De batterij gaat niet zo lang mee, je hebt meestal internet nodig. Besluit: volgens mij heeft het project paperless school grote kans op slagen. Er zijn veel meer voordelen dan nadelen. Als ik mocht kiezen zou dit morgen al ingevoerd worden in het stedelijk onderwijs. Het enige probleem is dat de batterij niet lang genoeg meegaat.’